我来到质管办督导团工作学习5月有余，参与了华体会体育督导工作的起步、规范、完善过程，自己也在不断学习提高着，其中的快乐与思考一直伴随着我和我的同事们。

督导工作涉及全校方方面面，可以说是全科医生，不但自己要有一定的教学经历和经验，还要懂一点各类课程的基础知识，要有对各类课程教学方法的思考和理解，是对督导员能力的重大挑战。

督导员的快乐是在听课的过程中可以学到很多的各类课程的专业知识，收获很多优秀老师的先进的和有效的教学方法，感受到很多老师的敬业精神，丰富了我对教育教学工作的理解，提高了对教育教学工作的热爱，提供了可持续发展的动力。我也经常把优秀老师的好的方法分享给其他老师，尤其是年轻老师，看到其他老师的成长与提高，也是我们督导员的快乐。

我在听课的过程中，经常思考的的一个问题是，到底教师上完一堂课要达到怎样的效果？个人觉得就这么两点：一是简单明了传授知识。要将复杂问题简单化，抽象知识具体化，书本知识实用化。二是师生情感水乳交融。教师既要管教，又要管导，学生才会跟上教师的步伐，知识才能入脑入心，才会融入课堂。

督导工作其实也有很多的苦恼，一是要不断的学习提高医学知识，在听课的过程中似懂非懂的，要通过查询和请教弄懂，才敢和任课老师交流。二是每天听课巡查，精神压力大，还担心打搅老师和学生上课。。三是担心得罪人，督导工作本身就是发现问题，还要落实到人，难免部分老师有抵触情绪。

督导员作为学院的特殊岗位，需要更多的支持、关怀和呵护，要有考察学习他人先进经验不断提升的机会，才能更好地发挥它督、导、引、进的作用。（黄伟社）